二、学习字词，整体感知（用时：20分钟） 　　1.指导学生熟读课文，画出生字、新词。

　　2.检查朗读情况。

　　3.师生交流生字、新词，重点指导"蒲、耍、察"的字形。 　　1.轻声读课文，不认识的字圈起来，借助工具书识字，读不通的句子多读几遍。

　　2.学生分段朗读，整体感知。

　　3.运用各种方法识字。 　　2.给多音字注音、组词。

　　朝（ ）（ ）

　　假（ ）（ ） 三、再读课文，理清脉络（用时：7分钟） 　　1.学生按自然段读课文，思考每个自然段讲了什么。

　　2.学生汇报、理解文章脉络。 　　1.按自然段读文，思考每个自然段写什么。

　　2.理清文章脉络：

　　乡下的窗前有一片金色的草地→蒲公英带给我们快乐→发现蒲公英变色→对蒲公英的喜爱。 　　3.每个自然段写什么？

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___________________________ 四、总结回顾，拓展延伸（用时：10分钟） 　　1.教师概括本课学习内容。

　　2.布置课后学习延伸。 　　1.学生在教师总结的基础上畅谈本课收获。

　　2.交流收集的蒲公英的图片和资料。 　　4.抄写词语。

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___________________________ 　教学反思 　　本课对学生的要求是：一、学习6个生字，掌握13个生字。在课堂上我要求学生一边朗读一边画出生字、生词，结合上下文了解其意思，还可以用工具书去学习。二、带着问题去朗读课文，读出课题的含义，理清文章的脉络，并结合他们的玩耍经历去学，极大的提高学生学习的兴趣。 　　 　第二课时 学习目标 1.读懂课文内容，感受大自然的美好，以及它带给我们的乐趣。

2.体会文中一些句子表情达意的作用。 学习重点 理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。