教师出示一把折扇，展开形成角。

师：你发现了什么？

生：我发现扇子打开后形成了角。

师：你们知道哪些有关角的知识？出示复习课件

师将折扇张开合拢，演示角是有大小的。

师：扇子里面藏着好多有关角的秘密，你们想知道吗?

生：想。

2、今天我们继续学习有关角的知识--角的分类，揭示课题（板书课题）

二、认识锐角、直角和钝角

1、出示角的图片，问学生：它们是角吗？哪些角可以放在一起，为什么？（这里就可以以直角为标准，分出三类来。）（预设：我是以直角为标准，比直角小的是锐角放在一起，比直角大的是钝角放在一起。）

（让生观察三者得出概念）

2、认识特殊的角-----直角。

　　师：哪个角特殊？（直角）多少度的角是直角？我们三角板上有一个直角，让生找到用量角器量一量三角板上的直角，得出（（90度的角是直角。）所有的直角都是90度吗？引导学生用量角器量一量生活中和身边的直角，抽几个同学汇报，得出（所有的直角都是90度）。

3、认识锐角、钝角。

师：那锐角多少度？（小于90度）为什么？（因为锐角比直角小，直角是90度）那钝角呢？（大于90度）为什么？（因为钝角比直角大）

4、读一读三者的度数范围。

三、认识平角与周角

师：那图9是角吗？为什么是角？（因为一个角有一个顶点，两条边，所以...，让学生指指顶点和边。）