遵守时间和珍惜时间的良好习惯也有着重要的作用。学习时，应加强对钟表的观察，特别是分针走一圈，时针走了多少；秒针走一圈，分针走了多少，以便让学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。学习计算经过的时间时，可借助情境图，多举一些实例，让学生了解计算经过的时间是生活中经常会遇到的问题，感受数学就在身边，在具体计算时，应放手让学生自己选择算法，反馈时，可以借助钟表的模型直观地加以说明。

　　【教学目标】

　　1．结合具体情境探究，会进行一些有关时间的简单计算。

　　2．利用贴近生活实际的素材，开展丰富多彩的初中活动，进一步体会时、分、秒的实际意义。

　　3．经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会方法的多样性，提高解决问题的能力。

　　【教学重难点】

　　重点：掌握时间单位之间的简单换算方法。

　　难点：求经过的时间的方法。

　　【教学准备】

　　自拍的录像、钟表。

　　【教学流程】

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　　【情境导入】

　　师：同学们，今天我给大家带来一位小导游，她要带大家一起去游览一下我们美丽的故宫，你们想认识她吗？

(播放视频，出现一位漂亮的小导游。)