先折出整张纸的一半，再折出一半的。）

　　②学生动手折一折。

　　③计算出红萝卜地的面积：240×＝60（㎡）

　　（3）列综合算式解答。 480××＝60（㎡）

　　（4）探讨不同的解题方法。

　　①教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？

　　②小组交流。

　　提问：你还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？

　　学生独立思考后进行小组交流。

　　③组织汇报。

　　先求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几：

　　再求出红萝卜地的面积：480×＝60（㎡）

　　列成综合算式：480×（×）＝60（㎡）

　　4、回顾与反思

　　（1）教师启发：刚才我们用两种不同的解题方法求出了红萝卜地的面积是60㎡，现在我们能写答句了吗？对，不能，因为我们还没有对这个答案进行检验。大家能用自己喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗？

　　（2）学生尝试检验。教师巡视，辅导有困难的学生。

　　（3）组织全班交流。

　　二、巩固练习。

1、教材第14页"做一做"。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。