教学过程：

一、检查复习 导入新课

　　同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面......）

　　这节课我们学习"观察物体"。板书：观察物体

二、自主学习 质疑释疑

　　学习例1。

　　1.观察投票箱。

　　（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）

　　（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

三、合作探究 突出重点

　　学习例2。

　　1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）

　　分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

　　交流：......你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）

四、课堂达标 基础过关

　　完成练一练。

　　（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

　　（2）练一练第2题。

五、拓展训练 突破难点

　　完成试一试。

（1）学生独立完成。

（2）观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？（前面和右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状）

学生活动\二次备课 城郊乡四年级上册数学备课教案

共 节

课 题 观察物体（2） 课 时 2 备课人 主备人 授课人 授课时间 2014年 月 日 课 型 新授 教学目标 知识与技能 　　通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。 过程与方法 　　通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 情感态度与

价值观 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 教学重点 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 教学难点 培养学生观察能力与解决问题的能力。 教 具 课件、学具。

有无课件 教学过程：

一、情境导入

　　出示例3视图。

　　提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？

二、学习新课。

　　1.出示学习提示：

　　（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

　　（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

　　（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

　　2.连一连。

　　（1）学生在课本的34页上完成。

　　（2）完成练一练第1题。

　　3.摆一摆，画一画，比一比。

　　（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。

　　（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？

　　（3）完成练一练第2题。

　　三、巩固练习。

　　1.摆一摆，画一画。（练习六第5题）

　　注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。

　　2. 摆一摆，比一比。（练习六第6题）

　　学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？

　　3. 按要求摆一摆。（练习六第7题）

　　学生同桌合作，教师巡视指导。

　　四、作业：补充习题。

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