1-5的认识说课

　　说课内容： 我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级第14-16页。下面我将从教材和学生，教学目标和重难点，教法和学法，教学过程等几个方面进行说课。

　　一、说教材和学生： 这是《1-5的认识》的第一课时，教材包括1-5的基数含义，认读写、数的顺序。教材通过"野生动物园"这一主题图，用集合圈圈出各种数量的事物，让学生数一数，抽象出数。通过认、读1-5各数知道每一个数字所表达的数量含义是什么。教材第16页，通过计数器和点子图进行数的顺序的教学为。（1）把5个计数器一同放上，排列在一起，使学生直观地看到后一个数是在前一个数加1的基础上看到的，后面的数比前一个数多1，相邻两个数的数量关系十分清楚。（2）点子图是在计数器的基础上进一步抽象得到的，将5个数的点子图同时呈现在这，使学生从整体上把握1-5各数的顺序。

　　二、说教学目标和重难点：

教学目标： 1、会数数量在5以内物体的个数，会用1--5各数表示物体的个数，知道1--5的数序，能认、读、写1--5各数，并注意书写工整。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的学习习惯。 3、利用"野生动物园"图，初步感知"用数学"的乐趣，同时受到保护自然环境的教育。 教学重难点： 重点：1-5的基数含义和写法是教学的重点。 难点：1-5的书写。 三、说教法和学法： 创设学生自由说的情境，激发学生主动探究的欲望。从抽象的数中回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会基数的含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，发展数感。通过摆一摆，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上得到的。引导学生通过对有关数的表述，加深对数的概念的理解，让