列式：2×24=48（个） 10×24=240（个）

　　48+240=288（个）

　　......

　　探究笔算方法。

　　明确：像这样的两位数乘两位数，我们可以用竖式计算。

　　师指出：在把两个所得的乘积相加时，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了简便，这个0可以省略不写。

　　教师板书： 2 4

　　 × 1 2

　　 4 8

　　 2 4

　　 2 8 8

　　（4）归纳总结。

　　两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：笔算时先用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各位上的数字，得数的末位和乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数字，得数的末位和乘数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

　　2.教学"试一试"。

　　引导：怎样检验我们算得对不对？

　　（调换24和12的位置相乘）

　　学生尝试计算12×24，指名说说每一步算的是什么，并提问：第二步2乘12，末尾的4和什么位对齐，为什么？

　　强调：计算的结果是288，说明我们前面的计算是正确的，我们可以用调换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算，平时要养成计算后验算的习惯。

三、反馈完善

　　1.完成教材第4页"想想做做"第1题。

　　学生先独立计算，然后交流汇报，教师展示一些典型的错例，组织讨论，纠正错误。

　　提问：通过计算你认为应该注意什么？

　　（注意第二步乘得的积的书写位置，计算要正确）

　　2.完成教材第5页"想想做做"第2题。

　　学生独立完成，全班交流汇报。

　　3.完成教材第5页"想想做做"第3题。

指名板演，其余学生独立完成，集体订正答案。