2020版《全程复习方略》高考生物一轮复习课堂互动探究案1 基因突变与基因重组 Word版含答案
2020版《全程复习方略》高考生物一轮复习课堂互动探究案1 基因突变与基因重组 Word版含答案第3页

  答案:B

  4.高考重组,判断正误。

  (1)某二倍体植物染色体上的等位基因B1突变为B2,可能是由于碱基对替换或碱基对插入造成的。[2013·海南卷,T22A改编](√)

  (2)在诱导菊花茎段形成幼苗的过程中不会同时发生基因突变与基因重组。[2013·四川卷,T1C](√)

  (3)抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦。[2013·全国卷,T5B](√)

  (4)积聚在甲状腺细胞内的131I可能直接诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代。[2011·安徽卷,T4D](×)

  (5)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置。[2011·江苏卷,T6C](×)

  

  [高考VS,教材]

  高考溯源 以上内容主要源自教材必修2 P80~83基因突变和基因重组相关知识。全面把握基因突变、基因重组内涵、特点、发生范围及其在育种上的应用是解题关键。

  [即时对练] (1)(必修2 P83思考与讨论改编)父母和子女之间、同一父母的兄弟或姐妹之间性状表现上有较大差异,其主要原因是(  )

  A.基因突变       B.基因重组

  C.环境影响  D.包括A、B、C三项

  (2)(必修2 P84拓展题T2改编)具有一个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体(即杂合子)并不表现镰刀型细胞贫血症的症状,因为该个体能同时合成正常和异常血红蛋白,对疟疾有较强的抵抗力。镰刀型细胞贫血症主要流行于非洲疟疾猖獗的地区。对此现象的解释,正确的是(  )

  A.基因突变是有利的

  B.基因突变是有害的

  C.基因突变的有害性是相对的

  D.不具有镰刀型细胞贫血症突变基因的个体对疟疾的抵抗力要强

  解析:(1)同一父母所生子代间不同主要源自基因重组(基因突变为异常变化具有低频性)。(2)含一个镰刀型细胞贫血症突变基因,在正常环境中是致病基因携带者,对机体不利,但在疟疾流行地区反而对个体生存有利,这充分表明,突变的有利、有害是相对的。

  答案:(1)B (2)C

   基因突变的综合考查

  5.[2016·全国卷Ⅲ,32]基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题:

  (1)基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同,前者所涉及的数目比后者________。

  (2)在染色体数目变异中,既可发生以染色体组为单位的变异,也可发生以________为单位的变异。

  (3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变),也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变,且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体,则最早在子________代中能观察到该显性突变的性状;最早在子________代中能观察到该隐性突变的性状;最早在子________代中能分离得到显性突变纯合体;最早在子________代中能分离得到隐性突变纯合体。

解析:(1)基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添或缺失,而染色体变异往往会改变基因的数目和排列顺序,所以与基因突变相比,后者所涉及的碱基对数目会更多。(2)在染色体数目变异中,既可发生以染色体组为单位的变异,也可发生以个别染色体为单位的变异。(3)AA植株发生隐性突变后基因型变为Aa,而aa植株发生显性突变后基因型