作为始号码；

　　第三步：将分段为002,012,022，...，292的个体抽出，组成样本．

　　[对点训练]

　　1．某高级中学有学生270人，其中一年级108人，二、三年级各81人．现要利用抽样方法抽取10人参加某项调查，考虑选用简单随机抽样、分层抽样和系统抽样三种方案，使用简单随机抽样和分层抽样时，将学生按一、二、三年级依次统一分段为1,2，...，270；使用系统抽样时，将学生统一随机分段为1,2，...，270，并将整个分段依次分为10段．如果抽得的号码有下列四种情况：

　　①7,34,61,88,115,142,169,196,223,250；

　　②5,9,100,107,111,121,180,195,200,265；

　　③11,38,65,92,119,146,173,200,227,254；

　　④30,57,84,111,138,165,192,219,246,270.

　　关于上述样本的下列结论中，正确的是(　　)

　　A．②③都不能为系统抽样 　B．②④都不能为分层抽样

　　C．①④都可能为系统抽样 D．①③都可能为分层抽样

　　解析：选D　按分层抽样时，在一年级抽取108×＝4(人)，在二年级、三年级各抽取81×＝3(人)，则在号码段1,2，...，108中抽取4个号码，在号码段109,110，...，189中抽取3个号码，在号码段190,191，...，270中抽取3个号码，①②③符合，所以①②③可能是分层抽样，④不符合，所以④不可能是分层抽样；按系统抽样时，抽取出的号码应该是"等距"的，①③符合，②④不符合，所以①③都可能为系统抽样，②④都不能为系统抽样．

　　本考点主要利用统计表、统计图分析估计总体的分布规律．要熟练掌握绘制统计图表的方法，明确图表中有关数据的意义是正确分析问题的关键，从图形与图表中获取有关信息并加以整理，是近年来高考命题的热点．

　　[典例2]　样本容量为100的频率分布直方图如图所示．