好好的爱护它。

　　（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

　　（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

　　（6）再指导学生整体认识"年级、班级"这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

　　学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。 请同学们看第一幅图：

　　（1）这是什么地方？长城

　　（2）画面上有什么人?学生

　　（3）他们在做什么?游玩

　　（4）他们可能在说些什么?

　　（5）请给第一幅图起个名字-------以"欢迎新同学"为主题。

三、教学注意事项：

　　（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

　　（2）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。

四、情境演练

　　创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

　　（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。