第二课时 学习目标 1.默读课文。要求学生理清这篇神话故事的起因、经过和结果，能够简单地讲出这个故事。

2.通过学习课文。感受神话故事中内容和想象的神奇，引导学生体会羿这位古代英雄的壮举和为人类谋求幸福的伟大精神。 学习重点 培养学生自主学习的能力，激发学生的想象力，感受远古人民的生活。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟） 　　1.引导学生回顾上节课所学生字。

　　2.请学生复述课文内容。

　　3.导入新课。 二、精读课文,探究交流。（用时：25分钟） 　　1.学习第1自然段。

　　（1）理解"轮换"的意思，结合大树"扶桑"使学生对上古时代有十个太阳的背景有个初步的认识。

　　（2）此时的大地万物、人们的生活是怎样的呢？向学生介绍《山海经》中有关上古的神话传说。

　　2.学习第2、3自然段。

　　（1）听第2、3段朗读，思考：十个太阳一齐出现在天空中后，大地万物、人们的生活是怎样的？

　　（2）学习比喻句"十个太阳像十个大火球，炙烤着大地"。给学生说明这个比喻的妙处。

　　（3）引导学生体会大地万物和人们的水深火热，急切需要一位英雄来拯救世界，为后面的羿射九日作铺垫。

　　3.学习第4、5、6自然段。

　　（1）抽学生朗读第4段，指导读好羿动作描写的语气。

　　（2）理清故事的经过，思考讨论：

　　①"九十九座高山""九十九条大河"说明了什么？描写羿射日时的动作词语有哪些？

　　②文中"这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里"运用了什么修辞手法？

　　③羿为什么留下了最后一个太阳？

　　4.齐读第7自然段，思考、讨论：

　　（1）羿射九日的结果是怎样的？

　　（2）指导学生圈出文中"从此""渐渐""重新"等词，感受羿射日的伟大。

　　5.羿真是一个了不起的大英雄，你学了课文有什么想法，能说几句赞美他的话吗？