a水库的作用是蓄水，将森林比喻为水库，告诉我们森林也有（ ）的功能。

b那么森林是如何蓄水的呢？

学习三种蓄水方式：树冠、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶、森林里的土壤

学用"可以......也可以......"写话。

课件：1）森林是一个巨大的宝库，它可以 ，也可以 。

2）书是人类的好朋友，它可以 ，也可以 。

C画一画。

（6）指导读第10自然段。

过渡：这可怕的大河也是乱砍滥伐的恶果。飞过了吓人的大河，小云雀和妈妈终于回到了家，一片美丽的大森林。此时，小云雀心里......这时，他感觉到了......，这又是为什么呢？

1、知道森林调节气温的作用

（1） 默读12、13两个自然段，思考：为什么森林里会如此凉快吗？

（2） 讨论交流。

（3） 森林这种调节气温的作用和什么很相象？（理解将森林的调节气温的本领比喻为"巨大的空调器"的理由）

（4） 质疑。

2、学习云雀的心愿

（1） 课件出示：听了云雀妈妈的话，小云雀直点头，"森林实在是太重要了！"

（2） 指名读这句话。（提问：森林有哪些作用？每说一次，读一次。试图让学生读出自己的理解，带着理解去读。）

（3） 云雀的心愿也是妈妈的心愿，还是谁的心愿，因为（ ）。

过渡:正是千千万万云雀们的努力，祖国大地上才能不断增添新绿，明天，绿色将染绿祖国的版图。

课件出示：关于植树造林所取得的成绩的资料。

《云雀的心愿》教学反思

《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护"森林水库"的重要。针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学：

1、自主学习，理清课文内容

云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，从文中寻找答案。这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。

2、借助课件，理解课文内容

生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。这一案例，我根据教学内容制作了许多课件，"森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去"这些画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并