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师：就是那个不止一次地拒绝和罗伯特做朋友的丽莎吗？
生：是的！
师：那么着迷战斗机的罗伯特，那么辛苦才攒够钱的罗伯特，为什么要把钱全部捐给了丽莎呢？
（二） 直奔重点，探究学习
师：听到丽莎生病了，而且可能会死去，罗伯特是怎么想、做、说的？请孩子们用不同的符号在相关词句下勾画出来并做批注，写出你的感受。
PPT出示：悟"想"--
"要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！"
师：当听到丽莎生病了，而且可能会死去，罗伯特是怎么想的？
生汇报："要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！"
师：从这个句子你们能感受到什么？
生1：罗伯特很为丽莎担忧。
师：那请你带着这种感受试着读出你的担忧--
师:其他孩子，你们担心吗？
生：担心！
师：相信你们的读定能表达你们内心的那股担忧之情！
生：齐读
生2：罗伯特很着急！