教师：第一张照片长和宽的比是6.4：4，第二张照片长和宽的比是9.6：6，把这两个比化简后都是8：5，这两个比的比值都是1.6。我们可以发现这两个比相等，因此可以写成下面的等式：

　　板书 6.4：4=9.6：6或

　　教师：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。

　　课件出示：表示两个比相等的式子叫做比例。

　　教师：再请同学们分别写出照片放大后与放大前长的比和宽的比，看一看这两个比也能组成比例吗？为什么？

　　教师：照片放大前后长的比是9.6：6.4，宽的比是6：4，它们也能组成比例：9.6：6=6：4，因为这两个比化简后都是3：2，它们的比值都是二分之三。

流程3"教学例3c

　　教师：请同学们想一想，刚才我们是怎样判断两个比是否能组成比例的？

　　教师小结：如果两个比化简后的比相同或它们的比值相等，那么这两个比就能组成比例。

流程4：完成"练一练"a

　　教师：你会判断两个比能否组成比例了吗？下面我们来检验一下。

　　课件出示题目

　　教师：想一想，下面哪几组的两个比可以组成比例？把可以组成的比例写在练习本上。

流程5：完成"练一练"b

　　教师：第1组和第4组中的两个比能组成比例，写成的比例 是这样的：10：12=25：30

　　： = ：

　　你判断对了吗？

流程6：完成练习九第3题a

　　教师：接着我们看课本41页第3题。

　　教师：请大家先读一读，想一想，然后在横线上填一填。

流程7：完成练习九第3题b

　　课件出示答案

　　教师：请看答案，你填对了吗？

　　教师：这两个比能组成比例吗？为什么？把你的想法和你的同桌交流一下。

　　教师：这两个比能组成比例，因为它们的比值都是80，如果把它们化简都是80：1，所以它们能组成比例。

　　教师：那么两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例吗？请大家在练习本上写一写，然后把结论与你的同桌说一说。

　　教师：两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例，你判断对了吗？

流程8：完成练习九第4题a

　　教师：请大家看屏幕。

　　课件出示题目

　　教师：请大家先在练习本上完成第（1）题。

流程9：完成练习九第4题b

　　教师：三张长方形剪纸长和宽的比分别是15：10、18：12、24：16，它们的比值都是二分之三。

　　教师：你能选择其中的两个比组成一个比例吗？也请你写一写。

　　教师：任意选择两个比都能组成比例，例如：15：10=18：12；15：10=24：16；18：12=24：16

流程10：完成练习九第5题a

教师：我们继续看屏幕。