一边读课文，一边互相讨论交流，共同完成资料卡。（发给学生资料卡）

资 料 卡 画 名： 作者年代： 作者姓名： 画的大小： 画面内容： 历史价值： 我最佩服的地方是： （学生完成，教师巡视，随机点拨，然后抽取几个交流。）

三、赏画读文、升华情感。

1、（师再次播放音乐）学生赏画读文，感悟语言，激发情感。

2、学生找自己喜欢的部分读读。

3、总结延伸，想象拓展。师：相信同学们都喜欢这篇课文，喜欢这幅画，现在老师给这幅名扬中外的画配上诗句让同学们永远记住这幅名扬中外的画。（师板书诗句：历经风雨八百年，繁华古都在眼前。千姿百态众生相，尽在绵绵画中间。名扬中外人人爱，惊世之作传万年。生齐读）

师：同学们，《清明上河图》是我国的国宝，今天我们只是观看了这幅画的部分，不过，通过学习我们已经知道真正的画现在放