4.学生练习书写，同桌互评。

5、学生积累运用四字词语

找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。

第二课时

教学目标：

1、研读课文，抓住描写卖木雕少年言行、神情的词句，深入感知卖木雕的少年是个怎样的人。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3. 学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

感受非洲人民对中国人民的友好情谊。

　　4、复习课文中要求认识的生字，书写生字。

教学设计：

读读写写

１、 各种形式朗读词语。

2、用上一个或两三个词语说说课文的主要内容。

3、运用词语

出示填空：

　　大瀑布真是( )。这里( )，景色十分( )。摊点里陈列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。

4、指导书写"饭、辨、堆、模、付、标、齿"七个生字。"构""端""辨""堆""模"可以让学生先和以前学过的"沟""喘""辫""推""摸"字比较，注意不同之处。教师范写个别生字，如"辨、齿"等。

品读入情