学

案

整

理 10加几和相应的减法

10＋几=十几 几＋10=十几 十几-几=10

十几-10=几

10＋3＝13 3＋10＝13 13－3＝10

13－10＝3

形成清晰知识网络

达

标

检

测 1、看图列出两道加法算式和两道减法算式。

（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）

（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）

2、数的组成。教师提问，学生口答。

（1）15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

（2）1个十和9个一组成的数是（ ）。

（3）10和4组成的数是（ ）。

3、看清楚后，想一想，再往下写．

（1）3、6、9、（ ）、（ ）、（ ）．

（2）19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）．

巩固知识、及时测评、

小组汇报

盘点

收获 通过今天的学习你有哪些收获：

你的不足是： 完成后小组交流回答 　　　　　　　　　　　　导学案

课 题 十加几、十几加几及相应减法 课型 综合 备课人 班 级 一年 姓 名 时 间 学 习

目 标 1、使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。

2、使学生知道加、减法中各部分的名称。 教学重点 使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法； 教学难点 掌握各部分名称。 学法指导 小组探究法 知识链接 11-20的认识与写法 导 学 流 程 学 案 导 案

自

主

学

习 　　1.口算。

　　9+1 8+2 10-7 5+4

　　9+0 6-6 4-4 3+6

　　7+3 6+4 8+2 0+5

独立思考，小组内交流巡视指导

合

作

探

究 1.教学例5。

（1）摆小棒，先摆1捆，再摆3根。

（2）提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？

2.教学例6。

小组长组织完成，汇报交流，并适时点拨