教学准备

1. 教学目标

１、 认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 3、学习准确地用词、形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

2. 教学重点/难点

【教学重点】 通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、谈话导入

１、同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──"神州五号"发射成功。在"神州五号"飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧

２、今天，我们就来认识这批特殊的乘客。 （设计意图：通过直观形象的图片资料，激发学生学习的热情，同时培养民族自豪感。）

二、初读课文 １、看到这个符号，我们知道是一篇什么课文？ 生略读课文。 ２、对，请同学们打开书，默读阅读提示，用序号标出提示给我们的几个要求。 生：二个要求。 ３、同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考： 课文讲了什么内容。 （设计意图：让学生养成带着问题，有的放矢去阅读的习惯，训练学生培养发现问题和合作交流的能力，培养学生探究和归纳能力。）

三、感知课文主要内容 １、看大屏幕，谁愿意来读一读这些词语。 指名读，齐读。 ２、有个别同学这二个字音没有读准： 出示：例 lì 如 筛 shāi 选 谁再来读一读。 ３、接下来请大家浏览课文，并完成练习题，出示课件： 全文共＿＿＿＿自然段。 一、写神五飞船上，有一批特殊乘客──植物种子。在第（ ）自然段。 二、写太空种子的变化及变化的原因。在第（ ）到第（ ）自然段。 三、写经过选育后的太空种子的用途。在第（ ）到第（ ）自然段。 四