求幸福"的理解，然后抓"有了......才有......"体会健康的重要性，是一切的根本。

　　　　　C、"否则"是进一步肯定健康的重要。（"否则"：不这样的话。）

　　　　　D、"健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。"

　　　　　　　要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的，猜猜"锻炼"为什么是金字旁，火字旁？投影画面明白锻炼本意，明白锻炼要吃得了苦，经受得住考验。举例说说对"科学合理的生活和作息"的理解。

　　　　　E、说说对"健康堡垒"的理解。（"堡垒"，从字形上猜是什么东西，然后看图片）

　　　3、练习演讲

　　　　(1)各自练习演讲这部分。

　　　　(2)指名演讲，学生评议。

　　　　(3)指导感染性演讲

　　　A、了解作者

　　　　（1）看画像，说说是谁。板书"陶"说说去"阝"加"艹"是什么字，加"氵"是什么字，学生描红"陶"，课题板书完整。

　　　　（2）介绍演讲稿写作背景。（画像旁投影文字）

　　　　　　陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的"每天四问"的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做"真人"。

　　　B、进一步了解演讲特点

　　　　　读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识？

　　　　（明白演讲不仅仅说明事理，发表见解，还在于说动听众，让人受启发，所以演讲还要有感染力。出示卡片：感染听众受到启发）

　　　C、引导学生练习有感染力地演讲，可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。

　　　D、指名演讲第二段，评出小演讲家，然后齐声演讲性读课文。

　　4、小结过渡：通过第二自然段的学习，我们知道演讲要有个中心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可加上适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段。（明确最基本的方法就是读，一读再读。）

　　（二）学习演讲"问学问"部分

　　　1、四人小组学习，边学边讨论这部分的中心话题是什么？看看课文是从哪几方面来讲的？陶校长想要告诉听众什么？然后练习演讲，可动动笔动动手，有问题可举手。

　　　2、交流讨论

　　　　（1）中心话题是"学问"，层次：问什么--为什么问---该怎么做

　　　　（2）指名说说这部分演讲要注意些什么，那些地方很重要。

　　　　（3）结合同学发言，师出示文字灯片，添加符号。

　　　　　　学问是一切前进活力的源泉。

　　　　　　求知是我们的主要任务，有了......才能......。

　　　　　　（强调有学问的重要性，结合生活体验讲；在学生演讲时指导停顿及重音。）

　　　　　　要......就要专心致志，就要......坚韧不拔

　　　　　　要认准目标，钻进去，展开来。