2．动手操作。
让学生自主按题意要求用七巧板拼组鱼图，教师巡视，及时了解学生的典型方法，并答题解惑。
对有困难的学生，教师可提示：鱼图只有一个外形的轮廓，要先判断每块板平移或旋转后的位置，再
进行操作。
3．组织交流。
(1)展示标序号鱼图。
师：你能把自己在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线展示一下吗？
教师用实物投影展示学生作业，让学生说一说自己是怎样拼组鱼图的，学生可能有不同的想法，只
要合理，教师都应给予鼓励和肯定。
(2)组织说一说。
让学生说明每块板是怎么平移或旋转的。
4．组织反思。
过程学生回颐自己解决问题的
