师:这只小鸟非常可爱。你能读好这句话吗？

指导朗读（评议：你读出了小鸟可爱的样子；听了你的读，老师更喜欢这只小鸟了......

4. 老师引读:我非常爱（板书"爱"）它，于是我把它关（板书：关 ）进笼子里，还给它食吃，给它水喝。

可是小鸟喜欢吗？哪里看出来？（可它一动也不动）

师:小鸟啊小鸟，我对你这样细心的照顾，你怎么一动都不动？

(点课件)（老师看课件问,学生回答）

师：那你现在觉得他是一只什么样的小鸟呢？

师：那你能读出你自己的感觉吗？（出示第二句话，指导朗读）

评议：老师听出小鸟非常的可怜......

我们一起读!

师:小鸟不吃不喝，用不了几天就会死掉，所以我......

(学生自由的说)

评议:这句话还有谁来读?恩 你着急得眼泪都要掉下来了!

评议:还有谁想读的?

再指名读，齐读

师：让我们一起拿起书，读第一自然段。再次体会可爱的小鸟失去自由的可怜处境。（一起读）

学习第二自然段

过渡：正在这时候，（点击课件：鸟妈妈叫声图）

1、你看到了什么？（鸟妈妈找孩子来了）

2、听到了什么？（小鸟在叫唤）