1）杨柳：杨柳也喝醉了吗？（生：不是......师追问：那它是因为什么而醉了？）

*杨柳是因为美丽的春景而醉了。--是呀，美酒让人醉，美景更是让人醉啊！

*柳枝在春风中摇摇晃晃地摆动着，像是醉了一样呢。--哦，原来是这样呀！

　　谁来读一读？（指名读2-3人）

　　评价：*听了你的朗读，我也醉了！

　　 *我好像看到了一片随风轻舞的杨柳，可美啦！

　　　　　*你读得可真陶醉啊！

2）再仔细找找，还有谁醉了？--小草、黄莺

是呀，它们都陶醉在这美好的春光里了！你们呢？

3）我们：多美的春天啊，谁能不被陶醉呀！闭上眼睛一起陶醉陶醉！

4）诗人：诗人也陶醉在这美景中了，让我们再次去感受感受这美好的春光吧！

2、课中操：（１mins） 有一位小朋友读了高鼎的这首诗，也忍不住写下了一首春天的小诗，想和大家一起来分享一下呢！（师配动作范读，生起立做课中操）

　　草芽尖尖长得快，桃花朵朵笑红脸，

　　柳枝长长随风摆，鸟儿飞飞唱得欢，

　　小朋友们跑得急，绿草地上找春天。

3、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（5 mins）

１）过渡：小朋友们，你们急急忙忙去干什么呀？（出示生字卡片）

（师采访：你忙着去干什么？你忙着去干什么？你呢？你呢？）

2）读出急切：哎呀，我都已经感受到你们急切的心情啦！诗中的孩子也和你们一样心急呢。瞧，他们忙着去干什么呀？（出示诗句）自己读一读。

他们忙着去干什么？（放风筝）你怎么知道的呀？（生：纸鸢就是风筝。）