人教版小学语文五年级下册《杨氏之子》教学设计
人教版小学语文五年级下册《杨氏之子》教学设计第5页

 理解:"曰" "此"。"应声""未闻" "夫子"

谁还会说。

  (五)体会巧妙

  A、理解孔君平的话

  1、孔君平为什么单单指着杨梅说,不说其它水果呢?孔君平的言外之意是什么?

  生:孔君平拿杨梅和杨家的姓开玩笑,说杨梅是杨家的孩子。

生:孔君平是要诱导杨氏子 (杨梅和杨氏子是一家人)。

(板书:杨梅 杨家果)

  2、师:你真聪明,一下就听明白了。可是这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗?(未闻孔雀是夫子家禽)(杨氏子也拿孔君平的姓反驳)

  板书:孔雀--孔家禽

3、再自由读读。想想杨氏子的言下之意是什么呢?可以借助板书来说说。(如果说杨梅是我杨家的果,那么孔雀就是您孔家的鸟了)(既然孔雀不是您家的鸟,那么杨梅又怎么会是我家的果呢?)

  评:杨氏子不但会听,还会挺会说。

  B、理解杨氏子的回答

  1、如果孔君平这样跟你开玩笑,你会如何回答?

师:比比和杨氏之子的回答有什么不同呢?

课件出示:孔雀是君家禽。

未闻孔雀是夫子家禽。