2、[PPT]出示填空。

　　瓦特看见 。他想 。

他又想 ?

师：读读课文第六节，完成填空。

① 交流

② 师引读：这回，小瓦特看见水开了，壶里的蒸汽--直往上冒。

[PPT]出示句子比较。

　　他小时候，有一天看见炉子上的一壶水开了。壶盖啪啪地响，不住地往上跳动。

师：瓦特之前看到的是？这次是？

师：瓦特一次又一次地坐在火炉前看壶盖跳动的现象，而且一次比一次看得仔细，他真是一个--？ 【ppt】他真是一个 的孩子。（预设：爱观察......）

1、 师：水开了，壶里的蒸汽直往上冒，看到这样的情景小瓦特是怎样想的呢？

师引读：他想--壶盖一定是蒸汽推动的。

a、学生字：推：用手推，做动作。

定：后鼻音，一定就是--？你能把一定换个词，意思不变吗？--（肯定）

b、师：把肯定代进去，你来读。

　　②引读：他又想--？

　　师：也就是可以推动--？更重的东西。

　　师：小瓦特一次比一次看得仔细一次比一次看得深入了，他真是一个？

　　【ppt】他真是一个 的孩子。（预设：爱观察爱思考）

　　师：看来小瓦特不仅是一个爱观察，而且还是一个爱思考的孩子，现在，谁再来读读这两句话？（我看到了一个爱思考的小瓦特）我们一起读。

（三）学习第7小节

　　师：也正是因为瓦特爱观察爱思考，长大后又做了--许多次试验，终于--发明了蒸汽机。他的试验可能失败了一次又一次，可是他不放弃，最后终于成功地发明了21世纪最重要的原动机。他的成功来的多不容易啊。

　　师：一起读。

四、师总结。

师总结：今天我们认识了一个爱观察爱思考的小瓦特。遇到问题他是怎么解决的？

先是仔细地（观察）和认真地（思考），经过他不懈的努力，终于发明了蒸汽机。

五、拓展

1、愿意向小瓦特学习的小朋友坐端正，下面我想考考你们是不是也能和瓦特一样认真观察，选其中一幅，说一说。（自己轻声准备下）

2、字词巩固：我们也做一回小瓦特，去看看壶盖冒出的蒸汽里藏了什么？

六、学习查字

　　师：小朋友们，学完课文，老师还要教大家学一个新本领--音序查字法。我们之前已经学过了部首查字法。今天，我们要学习的是音序查字法。（一起读：音序查字法）

（1）老师编了一首音序查字歌。

【PPT】第一步：读一读，定音序，"音节索引"找到它。

　　师：我们先用音序查字法，查查今天学的"英"字，英的音序就是ying的开头第一个字母y的大写，也就是这个大Y.(视频)请小朋友们打开字典，完成第一步，完成的坐端正。

【PPT】第二步：拼一拼，找音节，手指右划记页码。