点拨：本活动设计意图在于：通过具体的事例，帮助学生理解财产所有权的含义，让学生明白哪些属于占有权，哪些属于使用权，哪些属于收益权，哪些属于处分权。

　　点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生体会家中巨额财产被盗后的心情；二是，通过案例让学生认识到国家保护公民合法财产所有权不受侵犯，体会我国法律保护公民合法财产的重要意义。

　　点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，使学生了解国家制定、运用民事法律保护公民的合法财产及其所有权。

　　点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，使学生了解国家制定、运用刑事法律惩处侵犯财产的犯罪行为，保护公民的合法财产及其所有权。

　　点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，让学生懂得确认所有权归属的重要性，以及如何通过诉讼方式确认和维护财产所有权。

　　点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，让学生懂得行政机关及其工作人员行政违法侵害时，可通过行政诉讼维护合法权益，同时让学生知道国家行政机关必须依法行政，这是依法治国的重要体现。

　　点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，让学生懂得当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；同时引导学生践行采用正当方式维护合法财产不受侵害，提高学生依法维权和生存能力。

　　3．思考教材P70小王父亲行为的四幅图片，思考：

　　小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利？

　　答：分别拥有占用、使用、收益和处分的权利。

　　4．阅读教材P71小涛家被盗案例，思考：

(1)设身处地为小涛想想，家中财产被盗是何心情？