162＋234 718＋120

1、 竖式计算的两道题，应让学生独立计算。

2、 同学之间互相交流。

总结：这节课你有什么收获？

板书： 三位数加法

102+97=199（节）

1 0 2

+ 9 7

1 9 9

答：一班和二班一共回收199节。

6-4 回收废电池 （二）

教学目标：

1、鼓励学生估算，并提倡方法多样化。

2、教材创设了"回收废电池"的情境，引导学生提出问题，

　　探索三位数加法的计算方法。

3、掌握三位数进位加法的计算方法，练习巩固基础上，能正确的计算。

教学重点：

掌握三位数进位加法的计算方法，练习巩固基础上，能正确的计算。

教学难点：

鼓励学生估算，并提倡方法多样化。

教学过程：

一、继续前一节课的情境

进一步探索三位数进位加法的计算方法。

在解决前一个问题的基础上，教师可以进一步放开，

让学生自己先独立思考，解决这 一问题，再交流。

二、解决问题

一班和三班一共回收多少节电池？

102+129=

1、估算

2、用自己喜欢的方法计算。鼓励算法多样化。

　　可以采用凑整十、整百的方法进行计算。

3、交流

4、总结方法和特点（有进位的加法）。让学生理解"哪一位相加满十，就向前一位进一"的算理。

三、试一试

用竖式计算

456＋307 271＋436