到吗？

生：碧、青、红（太阳）、白（孤帆的帆）

12.那这样的色彩带给我们的感觉是鲜艳的，温暖明丽的。让我们合作再把古诗读一遍。（南行读前四字，中间读后三字，北行重复读后三字。注意感情，语速要慢）

13.好，就这描绘色彩的字呀，让我们对诗中描绘的景又加深了。诗中还有一类词，一类字。我们没有关注到。老师把它提出来，你们自由的读一读，看你们有什么发现？

14.又发现了吗？这都是什么一类词？

生：中断、开、至此回、相对出、日边来

15.这都是表示什么的词？（动词）

16.静静地想，如果是一幅画、一处景有了动词，这画这景就怎么了？（生动、生机勃勃、栩栩如生）我们试一试在这些动词中获得更深的感受呢？（读一读）

17.来，我们读一读（生：中断）什么是中断（从中间断开，被楚江水断开）什么被楚江水断开了呢？（天门山）

18.好，这一句看上去表面在写山，其实是以山在写水的威力，水的浩荡。谁来读？（个别学生读）

19.继续想这个 "回"，本来的意思是一个旋转的漩涡，那么至此回，这个此是什么意思？（这，这里，指的是天门山）

20.第一句我们感受到了浩瀚汹涌的江水，至西向东涌进天门山的时候，怎么出去的呢？（按照流出来的方向，再流回去，回被挡了一下