五、教学过程

Step1：热身复习

　　教师与学生自由会话，教师可以问学生："Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?"等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。

　　Step 2Step2：课文导入

　　　　热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes."教师边说边把新单词"change"板书到黑板上，出示课题。请同学介绍现在春节与以前的不同

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Step3：单词教学

　　T: I am a teacher, you are students. We are different.(different 要读慢且重读)

　　边说边出示different 的单词卡片.老师示范学跟读.

　　T: OK. Look here! What is this?(指着电视机问)

　　S:电视机

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　　T: Yes, it is a television.出示television单词卡片,让学生读.并对比电视机的变化

　　T: Look at the blackboard.出示课件一个祖母和几个外孙女对话.孙女:happy new year grandmother!祖母:thank you my dear grandchildren.教师紧跟出示grandmother和grandchildren的单词卡片.学生读.

　　老师出示life的单词卡问:What is the meaning in chinese?

　　Ss:生活.

　　T: life生活的. Life↗ life ↗life↘ 学生跟读

　　T:T am a lady(指着自己说)并出示单词卡.学生读.

　　T: ago↗ ago↗ ago↘.one by one please.

Ss: ago↗ ago↗ ago↘

　　(us和any也如上面教法)

Step4：单词训练游戏

　　把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。

Step5：课文教学

　　教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，问学生:Are there anything in the picture?

　　Ss: There are houses and cars.

　　T: Yes. There are houses and cars. We live in the house .Today. we will learn something about this picture .

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读课文的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。

　　Step6：游戏"火眼金睛，找新单词与新句型"。

　　让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。

　　Step7：课文训练

　　学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。

全班就重点句型进行对话操练

　　听课文录音 听力训练一般遵循以下步骤：学生朗读听力题目了解听力要求，听录音，提问学生检查答案，全班学生朗读听力问题及作出回答。

　听录音，回答以下两个问题。（听取大意）

1. Are there any buses in China many years ago ?

2. How about now ?

（1） 播放录音，学生小声跟读

（2） 播放录音，教师每句暂停，学生跟读

（3） 学生以四人小组互相合作进行朗读练习

（4） 提问个别学生进行分段朗读

　Step8：重点句型操练

　先让学生熟读课文第二部分：Listen and say

　　T: Was there a computer in your home?

　　Ss: No.

　　以同样的方式问几个学生.

　　T: They are very clever! Now, We can see a lot of buses and cars in the street .

　　S: Yes

　　T: There are a lot of buses and cars in the street.

　　T: Are there anything in our class?

　　S: There are blackboard、book......

　　练习

　　How about now?

　　　　1. There ____ lots of ______ and cars.

　　　　2. We ____ in a ____house.

　　　　3. We ____ ____ lots of food.

　　　　4. I _____ ____ every day.

　　Step9:延伸拓展

　　出示课件第二部分的两幅图, 让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每自组派一格代表来讲给全班同学听。

　　T: Boys and girls look at me . Who can talk about these pictures?

　　Ss: Four years ago, we lived in the small house Now , we live in a big house.(老师帮助学生完成)

　　Ss: Four years ago, We flied kite. Now ,we listen the music.让学生充分发挥想象,自由发言.

Step10：结束活动

　　T: Today, we learn about the different between past and now. Now, we live in a happy life, we should love our life and love our parents.

　　T: That is all for today, class is over.

　　Step11：作业布置

　　回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。【百度搜索】

六、板书设计：

　　Module1 Changing

　　Unit1 We lived in a small house.

New words: change grandchildren any New drills: There were not any buses.

　　　　　　　　　　　　different us grandmother There is/are...

　　　　　　　　　　　　ago lady life television There was/were......

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　We lived in a small house.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　There are lots of buses and cars.

　　并做出了口头的输出练习。但是，学生的书写表达能力还需要巩固加强。