第一课时

　　一、联系生活，谈话导入

　　1.（板书：桥） 记得这个字吗？谁能来读一读（齐读：桥）

　　2.小朋友们，能说说你看到过的桥吗？提示：先说桥的样子，再说桥是用什么造的。

　　3.今天，我们要来学习一篇课文，课文中也给我们介绍了几座有趣的桥。（板书课题：兰兰过桥）谁能读？（指名读--齐读）读准前鼻音：兰读到位：兰兰 （第二个兰读轻声）

　　二、初读课文，检查字词句

　　1.借助拼音用喜欢的方式读课文，注意要求读准字音、把句子读通读顺。

　　2.把你最喜欢读的那一小节读给同桌听，读得好的地方请同桌跟着读一读，读得不好的地方也请同桌教你读一读。

　　3.课文中有许多难读的句子，你能读好它吗？（课件出示句子）从个别读到集体读。（随机正音）

　　a、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。

　　b、爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造成的。

　　c、这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。

　　d、兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船从桥顶上驶过来划过去。

　　三、再读课文，初步感知

　　1.指名分自然段读课文。（随机正音，理解：桥梁工程师、桥梁专家）

　　2.出示带有拼音的生字词或用生字卡片：字宝宝和词宝宝已经迫不及待地要跟大家见面了，快去打声招呼吧！

　　3.拼音宝宝藏起来了，小朋友们还认吗？请小老师领读。

　　4.爷爷带兰兰看了几种神奇的桥？（板书：潜水桥、塑料桥）介绍潜水桥的是哪些自然段？写塑料桥的呢？

　 5.让我们跟着兰兰，先去看看潜水桥吧！

　　四、学习"潜水桥"

（一）品读1--4自然段

　　1.请大家自由地读读这四个自然段，边读边找出兰兰过桥时不同感受的词。

　　2.交流板书：吓、惊奇 能说说理由吗？

　　3.重点感悟惊奇的理由：

　　有条件的学校（多媒体出示潜水桥的样子）谁能说说这座桥与我们平时过的桥有什么不同?（没有课件的学校，找出句子，反复朗读。）

　　①学生汇报后，引导归纳"潜水桥"的特点。

　　（1）架在水里（2）用玻璃砖制造（3）像一座长长的房子。

　　提问：为什么把潜水桥比作是长长的房子?（揣摩潜水桥长、高大、结实的特点）。

　 ②用我们的朗读把自己的感受读出来，读好比喻句。

　　③潜水桥还像什么?（鼓励学生说出不同见解）

　　④看到它的样子就觉得惊奇，那么走在潜水桥上更觉得--？（神奇、与众不同）请找出文中的词句来说说。

　　a、说说"大大小小的鱼"和"各种各样的船"会有怎样的鱼和怎样的船？

　　b、把"驶过来划过去"改位"驶过来驶过去" 或"划过来划过去"可以吗？为什么？

c、此时的兰兰就好像是 。真是太神奇了！带着你的感受读好第四自然段。

那么塑料桥又是怎么样的呢？我们下节课再来学习。

　 五、指导写字

　　1.出示"兰、各、坐、座"引导认读。

　　2.说说生字在田字格里的位置，重点观察坐"与"座"中"人"的捺变成点后的位置。

"坐"

① 两个"人"要写小，注意"捺"变为二点；

② 竖要写长，写在田字格的竖中线上；

③ 下横要写长，以托住整个字。

　　"座"

　　④广字头中的撇要长，让"坐"字往里躲。

　　3.教师范写，学生练习。

　　4.同桌互相评价。 第二课时

　　一、复习导入

　 1.开小火车朗读生字，并给生字找朋友。

　　2 .听写词语：让座、请坐、兰花、各种各样、大大小小

　　3.朗读第1-4自然段。

　　二、品读课文5--9自然段。

1.见过了潜水桥，让我们跟着兰兰再去看看塑料桥吧！

2.自己读读7.8.9自然段，说说塑料桥有什么特点。（先说样子，再说走在桥上的感受）

　　3.交流反馈：（1）架在小河上（2）用塑料管子制造（3）折叠起来像雨衣一样大小。

　　4.塑料桥神奇在哪儿？能读好塑料桥给兰兰带来的又平又稳的感觉吗？

5.找到有关语段，说说塑料桥使用的过程、方法。（遇小河-给管子打气-过桥-放气叠放）你觉得塑料桥还有什么优点？

6.交流并出示句子：爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。

（1）读了这句话，你有什么想说的？（塑料桥很轻巧、携带起来非常方便、这桥一会儿是一座桥，一会儿自动叠起像一件雨衣，真像变魔术一样。）

（2）比较句子：

a、 这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座桥。

b、 这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。

　 （要求学生初步明白"薄"和"轻巧"的联系，更深刻地理解"轻巧"的意思，体会用词的准确性，了解塑料桥不同于潜水桥的特点。）

（3）让我们一起读读课文的7.8.9自然段吧！

　　三、复述课文

　　我们跟随着兰兰见过了潜水桥和塑料桥，现在，你能不能选择其中的一种桥，向同桌介绍介绍它的特别之处吗？（自由准备--同桌互说--指名说）

四、读懂第10自然段

　　①、这些桥梁可真有趣啊！难怪课文说......（出示：爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。）

②、一起用咱们的朗读来夸夸兰兰的爷爷，你还想怎么夸他？（不愧是桥梁专家）

③、小朋友，未来的桥还会是什么样呢？

　　四、指导写字

　　1.扩词--带（ ）、（ ）、（ ）

急（ ）、（ ）、（ ）

2.仔细观察："带"字的秃宝盖在横中线上面一点，"巾"的

横刚好写在横中线上。"急"字的心字底写得宽些，注意三点的不同位置。

作业：把课文中介绍的神奇的桥，讲给爸爸妈妈听，让他们也能了解新型的桥梁。