教学重点、难点　　　　　

　　1．重点

　　溴单质和碘单质的物理性质和化学性质；氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。

　　2．难点

　　氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序。

教学方法　　　　　

　　本课主要教法：交流讨论法、实验探究法

　　难点的突破：通过实验探究氯、溴、碘单质氧化性的强弱比较

课前准备　　　　　

　　学生的学习准备：预习实验，完成学案填写

　　教师的教学准备：准备多媒体、实验仪器(新制氯水、溴单质、碘单质、四氯化碳、蒸馏水、淀粉溶液、试管、胶头滴管等)

板书设计　　　　　

　　三、溴与海水提溴

　　1．物理性质(颜色、状态、溶解性、挥发性、特性)

　　2．萃取：利用混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来的分离方法叫萃取。

　　萃取所用的仪器是分液漏斗。

　　3．氧化性：Cl2>Br2>I2

　　还原性：I－>Br－>Cl－

　　2Br－＋Cl2===2Cl－＋Br2

　　2I－＋Cl2===2Cl－＋I2

　　2I－＋Br2===2Br－＋I2

　　4．海水提溴：浓缩、氧化、提取

　　2Br－＋Cl2===2Cl－＋Br2

教学设计

情景导入　　　　　

　　【问题思考】你知道加碘盐中碘的存在形式是什么吗？是碘单质吗？

　　【实验验证】取少量食盐加入试管中，溶于水，滴入几滴淀粉溶液观察现象。(学生已经知道碘单质遇淀粉变蓝)

　　【设计思路】以贴近生活的问题引入新课，学生会产生强烈的探究兴趣。

　　【联想质疑】溶液颜色无变化说明食盐中没有单质碘，那么碘单质的状态和颜色是怎样的呢？

【引导过渡】碘和氯、溴等元素在原子结构和性质方面具有一定的相似性，化学上常