六、教学过程 　教学过程 　教师活动 　学生活动 设计意图及资源准备

一．复习旧知

二．教学新课

三．小结 1、写出下面各题：

二万 六十万 四百五十万

八百零七万 三千六百四十万

2、在日常生活生产中，为了读数方便，经常将数进行改写。这节课我们就来学习改写，板书课题：改写

1、教学例5、改写下面各数：（以万为单位）

出示人体血液的构造图；介绍红、白细胞的作用。

一滴血液中含有：5000000个红细胞；含有10000个白细胞。

1）读出数看看这两个数有什么特点？

2）有时为了读写方便，可以将万位后面的4个0省略掉，换成一个"万"字，就把整万的数改写成了以万作单位的数。

红细胞：5000000个=500万个

白细胞：10000个=1万个

3）把下面的数改写成以"万"作单位的数。

250000=25万

3200000=320万

7580000=758万

4）我国最大的沙漠是新疆的塔克拉玛干沙漠，面积约320000平方千米。

5）我国的青藏高原是世界上最大的高原，面积约2400000平方千米。

2、例6、用四舍五入法求近似值

1）展示太阳和地球图

2）读出太阳、地球的直径分别是多少

3）说一说怎样能很快看出太阳的直径是地球的多少倍。

4）启发学生：用以万做单位的数进行比较会比较方便

省略万后面的尾数，求下面各数的近似数。

师：怎样用四舍五入法求近似值？

地球的直径约为12756千米

太阳的直径约为1389000千米

12756≈10000

↑ =1万

小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。

1389000≈1390000

↑ =139万

大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。

5）这种求近似数的方法叫四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于或等于4（舍去），大于或等于5（进1）。

6）问：你能说说改写和省略的异同之处吗？

7）书后做一做完成

学生写数汇报

观察图，了解红白细胞的作用。

每人读数，

这两个数都是整万的数。

小组讨论。

尝试把整万的数改写成了以万作单位的数。

独立完成后交流改写的方法。

观察收集图中的信息，描述太阳和地球的大小关系。

讨论后交流汇报

叙述求近似数的方法。

复习旧知识，为学习新知识作准备

使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数的方法

巩固改写的方法

让学生通过解决实际问题，在尝试、探索、思考中抽象出求近似数的方法，使学生体会"四舍五入法"的实际应用价值，充分调动了学生学习的积极性，也有利于增强学生的应用意识。