治文明，这一点与孔子"礼"的观念有相通之处。孔子的"德治"思想是古代政治文明的最高表现。孔子"德治"思想中包含着许多有价值的东西，如教育为先、利民富民、取信于民、举贤用贤、身正令行的主张以及反对暴政，反对苛政的思想。孔子的"德治"就是主张通过教育，提高民众的文化知识和认识水平，实行自律化的管理，以达到社会的治理。"德治"思想至今仍有重要的借鉴价值。

3．对鬼神的态度

对鬼神的存在持怀疑态度，主张"敬鬼神而远之"，把解决和探讨解决人世间的实际问题放在优先地位。

　　★要点点拨　孔子"敬鬼神而远之"的思想主要包括两方面的涵义。一是基于对自然现象认识的不足，对鬼神存有敬畏思想；一是强调关注现实社会，把处理现实问题放在第一位。

　　（三）教育思想

　　1．主张"有教无类"。孔子是最早创办私学的人之一。他招收学生，不分贵贱，使受教育者的范围得到扩大。

　　2．主张"因材施教"，针对学生不同的特点，采取特殊的方法启发诱导。

　　3．主张"知之为知之，不知为不知"，要求学生在学习上要实事求是。

　　4．强调"温故而知新"，主张学习要反复温习，要有恒心，要坚持不懈

　　5．主张"当仁不让于师"，鼓励学生独立思考，敢于坚持正确意见。

　　6．主张把学习与思考结合起来。孔子指出"学而不思则罔，思而不学则殆"。

　　★阅读提示　"学而不思则罔，思而不学则殆"是孔子的名言。出自《论语·为政》。准确认识这一名言，首先必须理解"罔"和"殆"两个字的含义。"罔"，迷惘。郑玄注：罔，犹罔罔无知貌。"殆"有两义：一为危殆，疑不能定。一为疲殆，精神疲怠无所得。此处应为第一种含义。孔子首倡学思并重，对孔门弟子有很深影响。我们阅读这一引言，不仅要理解其含义，更重要的是要能够用它指导自己的学习活动。

　　二、老子

　　（一）历史地位：春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人。中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。

★阅读提示　注意教材对老子的评价，是"道家学派"的创始人，而不是"道教"的创始人。不要把"道家学派"和"道教"混为一谈。道家是中国古代哲学的重要派别，道教是形成于东汉的以"道"为最高信仰的传统宗教。