学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）

教师：1、帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要

调查生物状况。

2、设计调查表

调查 小组 组长 组员 调查地点 校园内 调查 时间 2003年9月 日 天气 状况 生物名称 数量 生活环境 与人类关系 植 物 动 物 组内互评 教师评语 　　　　　　　　　　　课时分配：2课时

　　　　　第一课时：调查

　 第二课时：整理、交流、表达

教学过程：

　　一、调查一般方法及注意事项（如何进行调查）

　　1、教师引导学生根据经验举例，什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项（特别强调安全）

　　2、引导学生分析人口普查表（或班主任老师分放的新生登记调查表），从而归纳出调查的一般方法和注意事项。

　　二、实地调查：

　　1．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录、拍照等）。

　　2．注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题请教老师。

　　3．进行校园调查，教师注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。

　　4．教师一起调查，注意安全第一。

　　三、整理统计：

各组同学共同整理，归类，书写调查报告。