结合手中的实物向大家介绍。然后出示正方体的直观图。

　　2、回忆：上节课我们是怎样探究长方体的特征的？根据学生的回答逐步出示研究表格：

数量 特点 面 棱 顶点 　　小结：我们从面、棱、顶点三方面探究了长方体的特征。

　　3、提问：那正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征呢？请你也用探究长方体的方法，同桌合作，看一看，量一量，比一比，把你的发现填在这张实验报告单上？

　　4、自主探究。让学生结合手中的实物进行探究，再让他们小组交流自己的发现．

互学：

　　5、汇报交流

　　（1）让生结合实物说说面有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的6个面是完全相同的正方形。

　　（2）让生说说棱有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的12条棱长度都相等。

　　6、提问：谁能完整地说一说正方体有什么样的特征？

　　多指名几个同学说特征．

　　7、结合直观图小结：正方体6个面是完全相同的正方形，它有12条棱，每条棱的长度都相等。它还有8个顶点。

　　8、提问：正方体长、宽、高在哪里？让学生指一指，从中明确：正方体的长、宽、高都叫做棱长．正方体的棱长确定了，正方体的大小就确定了。

群学：

观察比较，体会异同

　　1、提问：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？

　　2、让学生结合长方体和正方体实物进行观察、归纳，再同桌交流观察的结果。

3、汇报交流。从中明确长方体和正方体的相同点是：都有6