教

学

过

程

教

学

过

程

　　集 体 备 课 二 次 备 课 　　【复习导入】

　　1．口算。(出示口算卡)

　　0．45＋0.35＝　　　　　　　　　0.78－0.24＝　　　　　　　　　5.8＋4.2＝

　　7．3－4.8＝ 3－0.8＝ 1.61＋3.34＝

　　2．在里填上适当的数。

　　32＋5757＋32

　　(138＋24)＋77138＋(24＋77)

　　填写好，引导学生说说依据是什么？

　　3．知识迁移。

　　师：上面两题是整数，用了整数的加法运算定律，如果把它改成小数：

　　5．7＋3.23.2＋5.7

　　(1.38＋2.4)＋7.71.38＋(2.4＋7.7)

　　应该填什么符号？

　　生：填等号。

　　师：看来，整数加法的交换律、结合律对小数同样适用。今天我们来探究用运算定律使小数计算更简便的问题。

　　(板书课题：整数加法运算定律推广到小数)

　　【探究新知】

　　课件出示例4：计算0.6＋7.91＋3.4＋0.09

　　1．学生独立计算，教师巡视。

　　2．讨论、交流算法。

　　(1)展示不同计算方法。

　　请不同算法的同学在黑板上写出自己的计算过程。

　　方法一：0.6＋7.91＋3.4＋0.09

　　 ＝8.51＋3.4＋0.09

　　 ＝11.91＋0.09

　　 ＝12

　　方法二：0.6＋7.91＋3.4＋0.09

　　 ＝(0.6＋3.4)＋(7.91＋0.09)

　　 ＝4＋8

　　 ＝12

　　(2)比较不同算法。

　　师：比较上面的两种算法，你认为哪种算法更简便呢？

　　学生回答：方法二更简便。

　　(3)引导发现规律。

　　师：通过比较上面的两种算法，结合以前所学的整数加法运算定律，你发现了什么？

　　学生小组讨论，然后汇报。

　　师小结：整数加法运算定律(加法交换律和加法结合律)在小数的加法计算中同样适用。

　　教师强调：整数的其他运算定律在小数运算中同样适用，如a－b－c＝a－(b＋c)。所以整数的运算定律在小数运算中同样适用。

　　教师最后指出：把整数的运算定律推广到小数可使小数计算简便。

　　【巩固应用】

　　完成教材第79页"做一做"第1、2题。

　　先独立完成，再组织全班交流，交流时让学生说说每题的依据各是什么。

　　【课堂小结】

　　今天这节课，大家学习了什么知识？你有什么收获？ 　　 板书设计

教学反思：