3.

（设计意图：水土流失的产生作为一种地理现象，应该有多方面的原因，通过设置有递进的问题从而达成分析现象采用一果多因的思维方法；由于植被破坏可能导致多方面的后果，通过问题驱动，培养学生获取和解读信息的能力，达成分析人类活动产生影响时采用一因多果的思维模式。）

【拓展延伸】

　　阅读教材P88和P90"活动"，思考：

　　1.列表分析在湖泊演变为陆地的过程中，各地理要素是如何统一变化的？

　　2.阅读P90"活动"，简述水库的修建对当地自然环境的整体性有什么影响？

　　学生活动：学生独立完成后小组讨论，学生展示答案，同学补充完善答案。

　　教师补充总结：

　　1.湖泊演变为陆地的过程中，各要素的变化：

a-e的变化 湖泊面积和深浅 面积逐渐变小，湖水越来越浅，直至湖泊消失 地貌 由湖泊变成了陆地 生物 由水生生物逐渐变成了陆地生物 气候 由湿润逐渐变得干燥 土壤 由湿变干 　　2.修改水库导致下渗增多，地下水增加；生物多样性增加；湿度增加，温差变小，地方气候得以改善；泥沙在水库和库区沉积增加，下游河流泥沙减少；水库对下游河流的水量起调节作用，洪灾减少。

【达标检测】

　　读某区域地理环境演变示意图，回答1～2题。

1．引起图中地理环境变化的根本原因是

　　A．大气环流 B．地壳运动

　　C．海陆位置 D．人类活动

2．图示地理环境的演变过程主要体现了

　　A．地理环境的整体性

　　B．地理环境的差异性

　　C．地理环境的稳定性

　　D．地理环境的复杂性

　　自然地理环境各要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。据此回答3～4题。

3．下列关于地理环境整体性的叙述，正确的是

　　A．地理环境各要素是孤立存在的，彼此之间没有关系

　　B．地理环境各要素总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一

　　C．地理环境中某一要素的变化不会导致其他要素的改变

　　D．地理环境各要素之间相互影响，形成了地域差异

4．关于地理要素相互作用产生新功能的叙述，正确的是

　　A．生产功能是指自然地理环境具有合成有机物的能力

　　B．生产功能是指绿色植物生产量

C．平衡功能是指自然地理环境各要素的性质保持固定不变