课题：

第3课 "开元盛世"

一、教材内容分析

本课以"开元盛世"为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了"开元之治"。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。唐朝政治的稳定，经济的繁荣引发了文化艺术等的繁荣，因而本课起着承上启下的作用。

二、课程标准

　　知道唐玄宗和"开元盛世"，初步认识唐朝兴盛的原因；通过经济繁荣、开放的社会风气，了解盛唐的社会气象；知道"安史之乱"导致唐朝由盛转衰。

三、教学目标

　　知识与能力目标：通过学习，了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括"开元之治"、农业生产的进步、手工业的发达及商业的繁荣等。

　　过程与方法目标：通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。

　　情感态度与价值观目标：通过了解唐朝开元时期的盛世局面，激发学生的民族自豪感。

四、教学重点、难点

重点：盛世经济的繁荣。

难点：曲辕犁、筒车；开元盛世产生的原因。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

展示：

忆昔

杜甫

忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。

齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。

翻译：回忆唐玄宗开元年间唐朝全盛的时候，小小的县也有上万户人家。色泽上好的稻米和洁净的小米，堆满了官府和大户人家的粮仓。全国的道路上没有豺狼，出门远行用不着选择吉日。运输齐纨鲁缟的车辆络绎不绝，务农的男女们分工协作，井井有条。

教师："开元"是唐玄宗统治前期的年号。杜甫的《忆昔》描述了唐朝开元时