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4、指名读。谁能准确地来读读这个词？
5、 学生字：姑娘 （出示生字卡片）
（1）指名读单个字：姑 娘
（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）
（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。
开小火车读。
齐读。
过渡：风姑娘把落叶当作信送到了各个地方，今天我们就来学习第4课风姑娘送信。
6、出示课题： （媒体出示：46、风姑娘送信）
学生齐读课题。
学习生字"信"（出示信封，教师简单介绍信）
二、预习反馈
1、教师检查学生的预习完成情况。
2、教师评价学生的完成情况。
3、找不同层次的学生分别解答预习中的问题（积分奖励）。
三、确立目标，二次合作
明确小组合作的要求
1、 组长引领组员弄清楚所要解决的问题，并做出合理分工。
2、 让每个组内成员都有发言的机会，组长确立读文和讨论的发言基本顺序。
先完整地了解课文，再进行讨论。