重点、难点 重点： 难点： 探究青藏地区的自然环境对人类生产生活的影响是本课时的重点。 运用所学知识，探究青藏地区的建设与发展是本课时的难点。

本节课的教学对象是八年级学生 ，经过一年多的地理学习，他们积累了比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但还缺乏方法。他们的参与意识较强，思维活跃对事物充满了好奇心，新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物，从生活中发现地理问题，运用适当的方式表达自己的看法，在与别人交流的过程中不断反思和提高。所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

三、教学方法： 本课时以多媒体教学为主要手段，充分发挥多媒体形象、直观以及显示地理事实材料方面的优越性，营造探究情境，突出重点、淡化难点、培养学生的思维能力。教师引导学生学会抓住事物内在联系去分析、解决问题 . 交往合作，互动互学，自由探究，发展能力是本课时学法指导的主要特点。 这一节主要采用小组讨论、组内交流、全班交流、课前搜集等探究式的学习方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

四、学习方法： 1、歌曲激趣，营造情境 2 、读图求知，提升兴趣 3 、深入探究，掌握新知 4 、成果运用，攻克难点 5 、走向生活，结束教学 6 课堂练习，巩固应用 五、过程设计 位置和范围 世界屋脊 高寒气候 高原农牧业 青藏地区的位置 青藏地区 青藏地区的范围 昆 仑 山 阿 尔 金 山 祁 连 山 横 断 山 脉 喜 马 拉 雅 山 西藏自治区 青海省 四川省 新疆维吾尔自治区 甘肃省 云南省 地区 面积占全国总面积（％） 人口占全国总人口（％） 北方地区 20 40 南方地区 25 55 西北地区 30 4 青藏地区 25 1 思考 两幅景观图哪个表现了青藏高原地区的景观特点？哪个表现了长江中下游的景观特点？ 为什么同纬度的长江中下游和青藏高原景观相差如此之大？ A B 思考 我国地势分为哪几级阶梯？ 青藏地区位于哪个阶梯上？ 青藏地区的海拔大致多少？ （点击图片观看录像） 青藏高原 喜马拉雅山系、冈底斯─念青唐古拉山系、喀喇昆仑─唐古拉山系、昆仑山系、阿尔金山与祁连山系。 ???? 喜马拉雅山系全长约 2400 公里，宽 200 － 300 公里，平均海拔 6000 米，被誉为"世界之顶"。海拔 7000 米以上的山峰有 40 多座， 8000 米以上的高峰 10 座。 雪峰连绵，冰川广布 湖泊众多，大河源头 长江、黄河、雅鲁藏布江 青海湖、纳木错 高原冰川 中国最大的湖－青海湖 夏季 青藏地区与长江中下游地区气温差异 　 　青海三江源地区地处青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江三大河流的发源地。历史上，三江源区曾是水草丰美、湖泊星罗棋布、野生动物种群繁多的高原草原草甸区，被称为生态"处女地"。