2.祖国的希望祖国的未来是谁？

　　　　3.那让我们自豪地说："（读课题）中华少年"

　　　（二）、分角色配乐读课文【发现问题】

　　　　1.老师作角色甲加入朗诵。

　　　　　(以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。)

　　　2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。

　　　 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。

　　　（三）分配任务，学生自读诗文【解决问题】

　　　　1.诗歌有几个小节，每个节在讲什么？

　　　　　找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习，如字典）

　　　（介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。表达了中华少年对祖国的爱与祖国对我们的期待，他们都表现出一种要谱写祖国更璀璨的诗篇的志气。）

　　2.生分组活动。对每小节内容概括总结，并用合适的感情来朗读。

　　（四）着重讲三、五、七节【解决问题】

　　1．从第三节找出你所熟知的知识。

　　（1）四大名著、《枫桥夜泊》、《使至塞上》：......

　　（2）指名诵读第三节（骄傲自豪地）

　　2．参照第四节说说你知道的那些传统节日，续写在第四节后面。　　

　 3.我们铭记中华母亲的这些功德，但绝不能她曾承受的千灾百难

（1）请问这句话在第四节与第五节之间起什么作用？

　过渡句：承上启下

（2）你还记得祖国母亲的千灾百难吗？（生举例中国近代史中的灾难）