课题名称 平行四边形和梯形（课本70、71页） 班级 四、3 科目 数学 课时 1课时 执笔人 高瑞玲 执教人 高瑞玲 授课时间 一、教材内容分析 引导学生发现平行四边形和梯形的特征，从而抽象概括出它们各自的定义。教学时，可以先让学生画出或直接出示各种四边形，让学生观察并找出它们有什么相同的地方，使学生明确它们都是由四条线段围成的封闭图形。再让学生从众多四边形中标出长方形、正方形、平行四边形和梯形。然后引导学生用三角尺和直尺检验这些特殊四边形的每组对边是否平行。从而概括出：两组对边分别平行的四边形是平行四边形，只有一组对边平行的四边形叫做梯形。？ 二、学习者特征分析 学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，梯形在本节课是第一次正式出现，出了教学梯形的特征外，还说明它与平行四边形的区别与联系。教学时，我主要培养学生动手操作能力。

　　 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：

１．使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2．使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。

过程与方法：

通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。

情感态度和价值观：

通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 四、教学策略选择与设计 教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。

教学难点：理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 五、教学环境及资源准备

图形，剪子，七巧板