平均分（二）

[教学内容]

苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第44 --45页例3、"试一试"和"想想做做"第1～4题，"动手做"。

[教学目的]

1．使学生经历把一些物体"平均分成几份"的过程，学会把一些物体"按几份平均分"，掌握"按几份平均分"的方法，并能说明"按几份平均分"的过程和结果；进一步体会平均分的内涵。

2．使学生联系操作经历观察、比较和综合、抽象、表达等活动过程，体验把一些物体"按几份平均分"的过程和结果，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。

3．使学生积极参与操作和思考活动，体验学习和认识新内容的乐趣，提高学习数学的兴趣；逐步形成与同学合作学习、相互交流的意识和习惯。

[教学重点]

按几份平均分的方法。

[教学难点]

理解按几份平均分的过程和结果。

[ 教学准备]

教师准备桃子图片，师生分别准备圆片、小棒和小正方形若干。

[教学过程]

一、操作回顾，揭示课题

1．操作回顾。

我们已经学习了把一些物体平均分，现在就来用平均分的方法分一分。

(1)请拿出8根小棒，每2根一份分一分，看能分成几份。（学生操作）

交流：8根小棒怎样分的，分成了几份？

结合交流演示按每2根一份地分，并画圈表示分法和结果：

(2)追问：这是平均分吗？这里的平均分是按什么来分的，结果知道了什么？

指出：这里的平均分是按每2根一份地分，结果看分成几份。[板书：按每几个一份地分结果分成几份]

2．谈话揭题。

像上面这样，每份分得同样多，就是"平均分"。这里的平均分是知道每2根一份，要每次拿2根摆成一份，结果分成4份，这是按每几个一份地分。那平均分还可以怎样分呢？今天这节课我们继续学习平均分．学会平均分的另一种分法。（板书课题）小朋友要注意两种分法不同的地方：

　　二、动手实践，

　　 1.教学例3。

(1)学生操作、交流。

出示例题，让学生了解题意。

引导：这里把8个桃平均分给2个小朋友，问每个小朋友分几个。现在请大家先拿出8个圆片代替8个桃；再拿出2根小棒横着摆．代表2个小朋友。

追问：摆2根小棒表示什么意思？

现在大家动手分一分8个桃，按照平均分给2个小朋友来分．把桃分完，看每个小朋友能分得几个，在书上( )里填一填。