讲解：多边形的名称和边数有关，几条边围成的就是几边形，那么多边形的边和角有关系吗？有什么关系呢？

　　出示教材16页第2题，学生观察，交流汇报：

　　四边形有4个角，五边形有5个角，六边形有6个角，几边形就有几个角，角的个数与边数相同。

　　三、巩固练习

　　1.练习三第1题，学生跟着书上的例子边折边填空，然后全班交流。

　　2.练习三第2题，学生动手操作，教师巡视辅导。集体讲解。

　　3.练习三第3题，学生小组交流拼法，集体汇报。

　　4.练习三第4题，学生先判断，再交流说说怎么样将原来的图形改成平行四边形，并在钉子板上围一围。

　　5.动手操作完成练习三第5、6题。

　　四、总结提高

　　通过今天这节课的学习，你有什么收获？

　　课后反思：

第四课时：有趣的七巧板

　　教学内容：教科书第18-19页的内容。

　　教学三维目标：

　　1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。

　　2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。

　　3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

　　教学重点：通过拼图形，让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。

　　教学难点：用七巧板创造性地拼图形。

　　教学过程：

　　一、认识七巧板

　　1、出示一副七巧板。

　　提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）

提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？