一、夯实基础。
初读课文，解决下列问题
1、给下列加点字注音。
蓑衣( ) 酝酿 ( )( ) 抖擞( ) 黄晕( ) 发酵( )
2、文学常识填空：《春》选自______________。作者___________，原名_________，
字______，号_______，江苏扬州人。我国现代文学史上著名的________、________、
______、__________。春是一篇优美的______________散文。
3、下列句中的错别字是__________应依次改正为_________________
(1)抖搜精神，各做各的一份事去。
(2)牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。
4、依照课文内容填空。
(1)坐着，躺着，_____两个滚，_____几脚球，_____几趟跑，_____几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
(2)杂样儿，有名字的，没名字的，____在草丛里，像_____，像_____，
还________的。
(3)城里乡下，家家户户，老老小小，也______似的，一个个都出来了。
__________筋骨，__________精神，各做各的一份儿事去。
5、 仿照画线句，发挥想象，续写两句。(注意语意要连贯，句式要一致。)
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，
还是含苞待放的;___________________________________，____________________________________________;
_____________________________________，_____________________________________________，只要季节老人把春的帷幕拉开，它们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
6、在文中画出你喜欢的句子并认真品味。
二、学习研讨
再读课文，注意文中运用比喻和拟人修辞手法的句子
(一)结合语境，品味下面句子，注意加点词语的表达效果。
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2、"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(二)速读课文，探讨下列问题;
1、文章抓住哪些景物描写了春天的景象?表达了作者怎样的感情?
2、文章最后三个自然段的顺序能否颠倒?为什么?分别表现了春天景象的什么特点?
(三)阅读第6段，回答下列问题
1、本段主要抓住哪种景物进行描写?表现了它的什么特点?
2、本段采用_____描写与_____描写相结合的手法。
3、本段是按什么顺序写春雨的?
4、请写出两句有关春雨的诗句。
活动一：预习除障 明确目标
活动二：以督促请 理解感悟
活动三：质疑交流 展示提升
活动四：当堂训练 应用拓展
1、文中作者按照____________、 ___________ 、__________的顺序
描绘春天，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______图、_______图、
________图、
________图、__________图。最后，运用比喻，突出春天______、_______、
_______的特征。
2、在描绘春风图时，抓住了特点，从________、_________、________、
_________等方面，把春风描绘的有声有色，有情有感。
3、指出下列句子运用的修辞
(1)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。( )
(2)东风来了，春天的脚步近了。 ( )
(3)散在草丛里像眼睛，像星星。 ( )
(4)"一年之计在于春"，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。( )
4、春草图中，写春草"动态"的句子是________________________，
写春草"质地"的句子是____________________，写春草"色泽"
的句子是_______________________________，写春草"旺盛的长势"
的句子是______________________________________。
5 、在春花图中，间接写花香的句子是___________________。
四、拓展延伸
仿写句子：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
春天像________________________________________________
春天像________________________________________________
春天像________________________________________________
1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个
给自己加把劲吧。
2、自学：
"静能生慧"哦，独立闯关吧！
3、对学
完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。
4、群学
"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。
展示要求：
1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。
3、展书写：字体端正，行款整齐。
4、展时效：每次活动不拖沓。
5、听展要求：
会倾听
会评价
有质疑
有补充
6、自我评价：
本节课我最精彩的表现：
7、本节课我哪里还有待努力：
板书设计 3、春
一、盼春。 盼、来、近（总领全文，开启下文）
二、描春
㈠春的总的轮廓：
㈡细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）
三、颂春：三个比喻句（春天像......）