二、自主探索，探究新知 （创设情景引出例题） 师："同学们喜欢旅游吗？（喜欢）如果让你自己去旅行，你能行吗？不要着急，李叔叔给大家介绍了一个旅行法宝--《自助旅行》指南。这本书可以告诉我们旅行时应做的准备和注意事项。"

　1.出示情境图

　师：李叔叔在外出旅行前，他就仔细的查阅了这本书的资料。从图上，你能了解到什么数学信息？

　（数学信息：李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。这本书一共有234页。）

　师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

　2. 尝试各种算法 师："还剩多少页？"这个问题，你能解决吗？

　师：自己先列式算算看，计算好后把你的思路跟小组内的同学交流一下，看谁的算法最多。

　 3．全班汇报交流 师：你们都是怎么计算的？把你的思路跟大家分享一下。

　指名上黑板板演算法：

　方法一 方法三

　 234-66-34 234-34-66

　=168-34 =200-66

　 =134 =134

　方法二

　234-（66+34） =234-100 =134

　思路1：从这本书的总页数里先减去昨天看的66页，再减去今天看的34页，就算出还剩多少页没看。即234-66-34 思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少页，再从总页数里减去看过的页数，就是剩下的页数，即234-（66+34）

　思路3：总页数里减去今天的页数，再减去昨天的页数，就是剩下的页数，即234-34-66

　师：同学们想出了这么多种方法，讲得都很有道理，你更喜欢哪一种？把你的理由讲给同桌听一听。 4、引导学生理解：至于哪一种方法更简便，要看具体的数据特点，不能一概而论。 5、刚才大家通过自己的观察、比较发现了要想使计算简便，要看具体的数据特点，才选择具体的算法来计算，我想下面的这道题你们也一样能根据具体情况具体解决。如：将例4的总页数改为266页，让学生自己选择算法，使计算更简便。

　5、⑴独立列式计算；

　⑵指名板演

　6、那"145-34-86"这道算式可以简便计算吗？看来，在

　今后计算时，我们要观察算式数据有什么特点，然后运用合适的算法，进行简便计算。

　三、巩固练习：P21做一做

　四、小结 ：今天利用我们善于观察的眼睛发现了什么数

　学规律？这些规律可以使计算怎样？但在计算的过程中我

　们还要注意什么？ 学生完成

教师指导

时

间

19

分

钟