生1：1张1元和2个1角。

　　1元就是10角，再加上2个1角就是12角，也就是1元2角。

　　生2：12个1角。

　　从12个1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。

　　生3：2个5角和2个1角。

　　2个5角就是1元，再添上2个1角就是1元2角。

　　(2)课件出示例5。

　　不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？

　　老师引导学生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。(板书：1元2角＝12角)

　　继续引导学生逆向思考：18角＝(　　)元(　　)角。

　　让学生理解10角就是1元，还有8角，所以18角＝(1)元(8)角。(板书：18角＝1元8角)

　　2．教学例6。

　　课件出示例6气球图。(从左到右分别编号1、2、3、4、5)

　　师：从图中你知道了什么信息？

　　生1：各种气球的价钱不一样。

　　生2：1号气球最便宜，5号气球最贵。

　　师：根据这些气球，你能提出什么问题呢？

　　请学生汇报所提出的问题。

师：真聪明！大家提出了这么多的问题。下面我们先来解决以下3个问题。