并且说说原因，自己读起来吧。

汇报交流

师：那我们找同学汇报一下吧，哪个同学来说一说。

生：我喜欢长廊

师：请你来读。说说原因吧。

生：（预设）长廊上有五彩的画，画着人物花草几千幅没有哪两幅是相同的，我觉得长廊里的画特别美。

师：确实，这是写长廊内的美景。还有想说的吗？

生：（预设）长廊两旁载满了花木，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。我觉得特别美。

师：是的，这是写长廊外的美景，花香四溢，确实美不胜收呢。作者按照游览的顺序，先整体写长廊，用具体的数字写长廊的长，再由内而外，写长廊美。老师刚刚觉得///读得还不够美，谁能再试试。

师：1. 你觉得他们读得怎么样，生评价。（读得好，哪里好，读得不好，哪里不好，你读出了什么，你能不能读得更好。）【充分发挥学生的主动性，让学生评价，让学生读，重点记住这一点】

师：还有同学喜欢别的景点的吗？

生：我喜欢昆明湖。

师：说说你的原因。

生汇报

生：我觉得昆明湖特别静特别美。

生：生读句子，这里还有一个比喻句，把昆明湖比成镜子和碧玉。