新北师大版数学二年级下册第一单元教案

课题 分苹果 总课时 1 教学目标 1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会除法与生活的密切联系。

2.通过引导学生进行实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生会用除法竖式。 重点难点 1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。

2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生会用除法竖式。 教学准备 课件 教学过程 一、问题引入

显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？

二、探索新知

1.体验除法竖式的计算过程。

（1）先让学生独立思考上述问题。

（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：

通过乘法口诀"三六十八"得出结论：可以放3盘；用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。

（3）同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物ppt显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。

（4）介绍除法竖式的写法。

教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明：

横式：18÷6=3

竖式： 3

6丿1 8

　　　　　　 1 8

0

（5）讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：

3 ......商："3"表示分3盘。

　　　除数...... 6丿18 ......被除数："18"表示有18个苹果。

"6"表示每盘 18 ......商和除数的乘积："18"表示需18个苹果。

放6个苹果。 0 ......余数："0"表示20个苹果全部放完，没有剩余。

说明："丿 "表示横式中的"÷"。

（6）练习：第2页 "填一填，说一说"的习题。

学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。

三、巩固练习：第3页"练一练"第1、2、3题。

四、总结。（除法竖式的写法） 板书设计 分苹果

横式：18÷6=3

竖式： 3

6丿1 8

　　　　　　 1 8

　　　　　　　　0 教学反思