（7）、请看大屏幕，谁来说，老师拨，

（8）、刚才那位同学的口算完全正确，谁再来说说25-4的口算方法（3名同学说，）

（9）、 我数3个数，大家把小棒和计数器都放到桌洞里

（10）、前面我们学习了整十数加减整十数，你知道今天我们学习的知识是什么吗？（两位数加、减一位数）（板书知识课题）

（11）、计算这样的题要注意什么？(一定要把个位和个位上的数相加，或者相减，得数再同十位上的数合起来)

（12）、今天学习的内容在书中51页，打开书51页快速完成书中的算式和答语。

（四）质疑解疑，巩固应用。

1．还有不明白的地方吗？那我来考考你们（出示情境图）。

题的要求是什么？关键词是什么？（课件出示"一个，解答"）谁能提出一个问题并解答？（3名同学）

2、第二题用计数器拨一拨和算一算。你选择喜欢的方法，可以拨计数器，也可以口算，看谁算得又快又准。指名汇报。全对举手，错的改正

3、大家学习得不错，下面是课堂小测验，全对有奖励， 52页,3题，4题。

　　（同桌做完，两人对照，错的改，汇报时全对举手，下课奖励圆贴一枚，错的站起来，说哪里错了，现在明白了）

4、看来你们同桌之间真是互帮互助，学习进步呀，如果老师有困难你们愿意帮助老师吗？老师这里有三组算式（课件出示第5题）谁能快速帮老师算出得数，（三名同学说，课件出示结果）谢谢同学们的帮助，

仔细观察每一组算式，你能发现什么？（加数的位置交换，和不变）你能写出两组这样的算式吗？往哪里写呢，我说你找，看谁找的快，把小手指向52页的最下面，找到了吗？开始写（找一名同学的数投影展示）

(五)赞美鼓励，课堂总结。

　同学们真了不起！不但能自己发现问题，解决问题，还能发现其中存在的规律。 希望大家继续互帮互助，在今后的学习中能发现和解决更多的数学问题，下课！

（六）板书设计：

采松果

松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？ 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？

25+4=29 （个） 小松鼠比妈妈少采了多少个松果？

想：5+4=9

25-4=21（个）

20+9=29 想：5-4=1

答：松鼠妈妈和小松鼠一共采了29个松果。 20+1=21

答：松鼠妈妈比小松鼠多采21个。

小松鼠比松鼠妈妈少采21个。