Module7 Unit2 What's that?

教学目标：

1、能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。

2、能利用"What's this? It's a ..." What's that? It's a ..."询问别人物品名称并能作出回答。

3、通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。

教学重难点：能听懂、会说、会运用句型"What's this? It's a ..." "What's that? It's a ..."询问并识别物品的名称。

教学用具：单词卡片、图片、实物，外研通点读笔等。

教学步骤：

Step 1. Warming-up

1. Greeting师生互相问好。然后唱《Good morning，sam 》

【设计意图】热身活动调起了学生的积极性，能迅速帮助学生将注意力回归到课堂当中，加深对所学单词句型的理解。

Step 2. Presentation

1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：What's this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It's a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh !What's this ? 请学生做出相应的回答，"It's a pencil"同时板书句型：What's this ? It's a ...

【设计意图】通过实物来操练句型，可让原本单调操练变得丰富多彩，吸引了孩子们的眼球，调动了他们的积极性，让他们精神集中，牢固掌握所学。

2.准备一些动物的图画片，让学生利用句型："what's this?""It's a..."进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：Oh !What's that ? 请学生做出相应的回答，"It's a ..."同时板书句型： "What's that ? It's a ..."

【设计意图】通过游戏、实物来操练句型，进一步让学生熟悉"what's this?""It's a..."和"What's that ? It's a ..."的区别。

Step 3 text learning

1. (Now look here,how many thing? Can you say in English? )

教师把物品都放在讲台上，指着一个书包问："What's this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学"school bag"的发音。

2．用同样的方法学习pen 、 pencil 、 book边学习边把单词板书在It's a ...的后面。

3．结合板书，操练句型，读到What's that?时指向远处的门窗，让学生回答：It's a door. It's a window.

4. 完成活动3 .listen and colour. 教师说出书中物品的颜色，例如：It's a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。

5. Do you know what do Amy and Tom do ?Now listen and point.放录音，让学生边听边指图。